| 写作素养与兴趣习惯
邢淑燕
“莫怀戚说，每一个人都有不同的写作素养。他认为写作素养之一是兴趣。‘写作需要热爱’。写作素养之二是敏感。‘所谓天才，我认为是某个领域内特别敏感的人。’写作素养之三是琢磨和咀嚼。对那些能够引起大家兴趣的东西，要去思索它的意义。莫怀戚说：‘先记下来，回头去研究，就能让我们的兴趣提升。’”
做任何一件事，“兴趣”——发自心底的喜欢和热爱，是无限的动力和源泉。因为喜欢和热爱，一个人可以不眠不休，张开身心一切的感官去感受、体会、领悟、记录。写作最正确、最朴素、最实用的真理，就是蕴含在莫怀戚这短短的一段话中，只是很少有人认真地体会，很少有人能真正明白它的道理，即使明白了道理，理论和实践也有着非常遥远的距离。喜欢和热爱是可以养成的，在于接触的人，在于成长时的氛围和受到的熏陶，在于在循序渐进的途中，因为写作而得到了无穷的快乐。
“敏感”一词看似玄妙，实际会因为熟能生巧而提高了感受，熟读百篇和走马观花，当然灵敏度、感受会截然不同。敏感是千锤百炼烘托出来的金字塔的逐级向上。
终其原因，“琢磨和咀嚼”，下功夫，才是一件事能够取得收获的唯一途径。天才或许有，那是少数人，更可能是天才者的父母，用汗水心血、远见卓识填平了天才和平庸之间的距离。
这就涉及到一个问题，成长氛围、生活习惯，这些非常重要。在一个人以一种生命的形态存在，有了感应之时，他接受的就是一种较强的信息，那么他对这种信息的感应、理解与其他人一定不同。
底蕴、习惯、氛围，所表现出来的那种气息，是独有的、无法代替的。就像世界上没有两片相同的叶子，一个人无法踏进同一时间一样。时间在永恒地流逝，一个人一直在进入前所未有的未来。文化底蕴、生活背景指引一个人的智慧所形成的文字，是这个人的一种能力的体现，是这个人给人类和世界的礼物。
泰戈尔 《金色花》
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在高枝上摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫着：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祈祷的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又变成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
文字铺天盖地，划动鼠标，仿佛麻木，许久都没有停下来细读的愿望，当在初中语文课本上第一次读到泰戈尔的这首散文诗的时候，不禁有一种喜极而泣的感觉，这就是大师献给人类和世界的礼物。任何粗浅的评论都是对它的亵渎，是很多人永远不能企及的境界。
“看山是山，看水是水”、“看山不是山、看水不是水”，“看山是山，看水是水”，写作和生活，无不是在这样的境界中一路走来。
非常羡慕现在的孩子，不仅课本在更新，还有很多机会可以好好阅读。想我少年时，为了席慕蓉的“所有的结局都已写好、所有的泪水都已启程”的下半句，而央求吊我胃口的同学的情形，断然不会出在现在的学生身上。
写作素养是在有了良好的思维习惯、阅读习惯后慢慢提升的，写作素养蕴含在生活中无数的细节里。
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