醒了。
看手机。
时间是五点四十。
几首小诗没写好,接着琢磨,古人叫“推敲”。
我知道“推敲”的典故。
是上中学的时候,听老师说的,
“鸟宿池边树,僧敲月下门。”这是定稿,没成之前,诗人纠结这个“敲”和“”推”字的选择。
老师让一个同学演示:推门和敲门效果。
然后,让同学们讨论,哪个效果更好。
姓杨的同学,直截了当,推好。为什么,有吱嘎声。
姓李的同学,不同意他的说法,不是吱嘎声,是哐当一声。
姓杨的同学反驳说,咱们教室的门,不是庙门,庙门沉,开门就会发出吱嘎声。
尴尬的是老师,这是他备课精心设计得意环节,为了让同学们加深印象。没想到会这样。
老师立即制止扬李同学争论。也让大家安静。
老师实话实说他的本意。然后说,欠考虑了。
还不如带同学们上山上的庙里去体会呢。
扬同学接下茬,嘟哝说,让我们当和尚去啊?有人偷偷的笑了。
老师说,还是靠想象吧,领会诗中意境,体会推敲。
扬同学发言坚持用推。
李同学坚持用敲。理由是门关着呢。
扬同学说 没关呢?
老师说,我让你们体会诗句中字斟句酌,反复推敲,才得最佳效果。
扬同学说:淡泊名利宁静致远。我觉不妥。
他就是这样的性格,什么都敢说。
老师说,你跳跃思维啊?怪不得数学老师给告状呢。说你扰乱课堂。
我是这样吗?扬同学质问老师。
老师说,不是,是学的快,想的多,超出老师备课范围了。
老师说,你懂老师的意思了,作诗要学会推敲。你用这个方法套用了诸葛亮的名句,认为不妥,也可以推敲。
扬同学说,知我者老师是也。大家笑。
老师问李同学,笑什么呢?笑他古为今用。
老师说,都要向他学习,学习举一反三的能力。
老师示意扬同学接着说。
扬同学说,应该是无名无利,宁静致远。
老师和同学们对他刮目相看了。
鸟宿池边树,僧敲月下门过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。
淡泊名利,宁静致远。
无名无利,宁静致远。
我看上学时候的笔记本,想起旧事,知道作诗推敲的方法。
还知道了,文无第一武无第二的道理。
诸葛亮面对扬同学也会甘拜下风了,呵呵。
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