新设备新技术手段比比皆是。

电脑、网络、智能手机时代引发了革命，知识也大爆炸，以至于让学成有些疲于奔命，应接不暇了。

他感到年龄的增长、精力的不足，现有的工作经验严重不足，写作能力由于新的设备操作制约都发挥不出来了。

用一句通俗的话讲，搞写作必须先掌握新设备，否则，你光用笔写，人家都不接受了。

发电子版的文稿，要先学电脑，还要学网络，智能手机也要学，这给学成造成了苦恼，严重制约了写作爱好和能力的发挥。

开始时，他写让别人打，别人投稿。可这也不是个好法子，工作效率太低了。

“干脆学吧。”学成开始学习钻研，感觉无从下手。

他用电脑打稿子，一会儿就停，怎么呢？“字号不一样了”，“不会粘贴了”，“不会页面设计了”，“图文怎么攒一块儿啊”等等。

优势必成了弱势，光会构思写不行了，您得先学设备的使用，才能劣势变优势。你又不是什么名作家，还配备秘书不成。

学成的困恼是一代人的。其实，公平的讲，写作是综合能力的体现，不下苦功不能掌握。

设备的使用就是一个老老实实事情，要一个键一个键的了解，一个方面一个方面的了解，一个程序一个程序的操作，都知道了，都明白了，都会用了，也就习以为常了。可这是需要耐心和时间，反复使用的才能掌握的，不下功夫不行。

对于快五十多岁的学成来说，面对这样的坎，没有信念和毅力是绝不会跳过去的。

学成就是这样被吓蒙头了。没有办法，让位于轻年人吧。

可是，轻年人也被吓蒙头了，写作怎么那么难啊。还得找老同志求教。

就是这个机遇，学成和轻年人结成了对子，互帮互学。

学成又恢复了信念，继而来了勇气，一点一滴的学着用，他居然可以“玩电脑”、“上网络”、“玩智能手机”了。他的心得体会是：“不能丧失信念；从零开始；多练多玩。”现在，他可以打稿子，网上发稿子，手机打稿子，手机发稿子。他居然学会了“手机和电脑的材料交换了”。这么说吧，用电脑、手机、上网络，基本上没有大的障碍了。

当然，有时候，电脑突然上不了网了，还是要找年轻人的，这个问题比较复杂。

像杂志和书稿排版这样的大活，他也做不了，这是专业，要有专用设备，专业操作的。

让学成踏实的是有年轻人的拐棍，找他们解决就是了。

可是，年轻人完成不了写作任务，找志成求教，发牢骚了。

学成说：“不能丧失信念；从零开始；多练多玩。”他把学习设备的体会用这了。

学成有他的道理，知识是相通的，大同小异，就是个启发吧。

学成说，“我体会，写作有三个层次：写实、加工、虚构，不知你是在哪个层次出现了问题。”年轻人说：“写实。”

学成说：“那你就做这样的练习：一是照着写。写实吗。二是概括写。时间、地点、人物、事件、原因、结果。”

年轻人说：“环境描写呢？”

学成说：“按顺序写啊？”

年轻人不解了。

学成说：“就是1、2、3；或者从前往后，从左至右啊”。

年轻人点头、有所悟了。

学成说：“写环境是为了写人或铺垫用。写最突出的。比如：林则徐家墙上挂着“制怒”，说明他脾气暴躁，爱发火，这条幅就是提示啊。从另外方面说：他恨透了鸦片，身担消烟重任，又怎不怒。”

年轻人问：“材料太少。”“那就继续了解，要足够的啊。”学成说。

年轻人追问：“材料太多呢。”“要突出重点啊。”学成答。

轻年人说：“我直接说吧，构思难。”志成说：“你问到点子上了，就是材料决定主题啊，没有材料怎么会有主题；没有主题怎么决定材料选择呢。这才是写作最难的。记住大师的话：酝酿于动笔之前；修改于完篇之后。”

年轻人不依不饶，嘟哝着，“我的稿子毙了。”“什么稿啊？”学成问。“故事的。我不摸门。”年轻人答。“你把开篇故事都看了，它就告诉你怎么写了。这是最好的学习啊。一切艺术下学习都从模仿开始做起啊。”年轻人恍然大悟。

志成下班想回家，被年轻人拦住了：“我请你喝酒去！”“好，我们接着聊。我请你吧，你这位小老师在设备使用方面不厌其烦的交给我，我还没有好好谢你呢。”志成说。

学成用手机和媳妇告假。

“不许多喝酒！”媳妇挂了电话。

“嫂子真厉害。”年轻人说。

“这才是真关心哪。年轻人看问题要看本质。对了，这就是个故事题材啊，题目就是：《不许多喝酒》。”学成笑着说。

年轻人用敬佩的目光看他。